AL INTERIOR DE

Con muchísima frecuencia, en periódicos, revistas, y en emisiones radiales se ve y se escucha la expresión ...al interior de: por ejemplo, al interior de la universidad, al interior del partido, al interior del país, e innumerables   expresiones con al interior de.

En el idioma español tenemos dos contracciones, a saber: al, formada con la preposición a y el artículo el y del, que se forma con la preposición de y el artículo el.

Si bien es cierto la preposición a se emplea en muchas locuciones,  decir o escribir al interior de
es incorrecto. Veamos.
Si en lugar de usar la contracción se descompone en a+el, se diría a el interior de: a el interior de la universidad, a el interior del partido, a el interior del país, expresiones éstas a todas luces incorrectas y que, además, el oído rechaza.
Ahora bien: ¿qué se quiere decir con la expresión al interior de? Sencillamente  en o dentro de , o si cabe en el contexto, en el interior de. 
Una de las categorías más difíciles de emplear en nuestro idioma son las preposiciones, por eso existe un régimen especial para su uso y en el caso de la preposición a, con ella se expresa :
*Movimiento real o figurado: voy a mi casa; miró a su alrededor.
*Instrumento con que se ejecuta algo: Quien a hierro mata, a hierro muere; lo sacó a escobazos.
*Proximidad: Se sentaron a la mesa.
*Móvil o fin: ¿A qué vienes?
*Tiempo; Pagaré al fin de semana; llegará a la noche
*Manera o modo: Llegó a pie, escribió la carta a mano.
*Valor condicional: A no ser por ti, me hubiera caído.
*Precio de las cosas: A mil la docena

Además, muchas locuciones adverbiales se forman con la preposición a: a tientas, a oscuras, a regañadientes.
Nuestro idioma es tan rico que los contenidos anteriores también pueden expresarse usando otras preposiciones; tal es el caso de: Llegará por o en la noche; por mil o a mil la docena, o de no ser por tí, me hubiera caído.
Con las anteriores explicaciones  se advierte que es necesario tener cuidado al usar las preposiciones

EL USO DE LA PREPOSICIÓN ENTRE

En el habla común y aún en boca de personas cultas, se escuchan con frecuencia frases como éstas:"Entre más me insista, menos caso le haré"; "Entre más estudia menos aprende" Entre más vendas más ganarás." y en esas expresiones la preposición "entre" está mal usada,

Veamos. ¿Qué significa dicha preposición? El diccionario de la RAE nos da siete significados;
1.- Denota la situación o estado en medio de dos o más cosas. Entre rosado claro y rosado oscuro.
2.-Dentro de, en lo interior: Eso pensaba yo entre mí.
3.- Denota estado intermedio , por ejemplo; entre dulce y salado.
4.- Como uno de: Le cuento entre mis amigos.
5.-Denota cooperación de dos o más personas o cosas: Lo hicieron entre  todos.
6.- Según costumbre de: entre sastres, entre nosotros
7.-Expresa idea de reciprocidad: Hablaron entre ellos.

Si tratamos de que alguno de esos significados encaje en las oraciones anteriores, veremos que la preposición "entre" está mal usada, lo cual significa que se debe cambiar por otra palabra y la que corresponde es "cuanto" que nos da la idea exacta del contenido de las oraciones: "Cuanto más me insista, menos caso le haré", "Cuanto más estudia menos aprende", "Cuanto más vendas, más ganarás"
Son detalles a los que, si se les pone cuidado mostrarán que se sabe usar el español de manera correcta.

LOS VERBOS PROVEER Y PREVER

En nuestro idioma español estos dos verbos se confunden con alguna frecuencia. 

Prever significa “ver con anticipación” y proveer tiene   un significado   muy  distinto: 

”preparar, reunir las cosas necesarias para un fin” y también “suministrar o facilitar lo conveniente o necesario para un fin”

Los dos verbos tienen un participio irregular: previsto y provisto, aunque este último también tiene un participio regular: proveído, que con frecuencia se usa cuando el verbo se conjuga. Por ejemplo: “Hemos proveído (o provisto) todo lo necesario para el paseo.”

Pues bien; muchas veces quien habla (o escribe) expresa: erróneamente:

”Preveemos que llegarán temprano a la reunión y tendremos todo preparado.” cuando en realidad debió decir: “Prevemos que llegarán…”

Este pequeño tropiezo se presenta en el idioma español debido al parecido lingüístico  pero se soluciona fácilmente porque el verbo “prever” se conjuga como ver:

Veo, ves, ve, vio, es decir: preveo, prevés, preví, previste, etc. 

De esta forma, la oración anterior queda correctamente así: “Prevemos que llegarán temprano a la reunión y tenemos todo preparado.”

Hay otros verbos que presentan algunas dificultades sobre todo en la acentuación, pero de ellos trataré en otra oportunidad.

EL USO DE LAS LOCUCIONES LATINAS

Las locuciones latinas son frases hechas que se usan en el lenguaje jurídico y se oyen en boca de personas cultas; se conservan del latín y en la lengua escrita se encuentran en alegatos y sentencias. Son extranjerismos y hay que tratarlos como tales;es decir, se deben escribir como se hacía en la lengua original y dado que en latín no había tildes, no se les debe poner acentuación gráfica. Además, se escriben en cursiva y si no se puede usar ese tipo de letra, deben ir entre comillas, tal como lo indica la Ortografía de la Lengua.

No obstante, con frecuencia se observa un uso incorrecto de algunas de ellas debido, en la mayoría de los casos, a que se introducen preposiciones o se acude al plural, elementos que son propios del español.

Veamos algunos de los casos más frecuentes:

grosso modo, no a grosso modo. Significa ‘aproximadamente o a grandes rasgos’

ipso facto, no de ipso facto. Significa ‘en el acto, inmediatamente’

modus operandi, no modus operandis. Significa ‘modo de obra’

modus vivendi, no modus vivendis. Significa ‘modo de vivir’

motu proprio, no de motu propio. Significa ‘por propia iniciativa’

mutatis mutandis, no mutatis mutantis ni mutatis mutandi. Significa ‘cambiando lo que se deba cambiar’

peccata minuta, no pecata minuta. Literalmente, ‘pecados veniales’; indica una culpa o error menores

sub iudice o sub judice, no subiudice, subiúdice ni subjúdice. Significa ‘pendiente de juicio’

vox populi, no voz populi. Significa ‘voz pública o voz del pueblo’.

Es importante tener presente que si se van a usar estas expresiones debe hacerse en forma correcta.

POR QUÉ MUCHA GENTE LEE Y NO ENTIENDE

Con mucha frecuencia escucho decir a estudiantes, compañeros y a otras personas, que les encanta leer, pero que tienen un grave problema: leen y no entienden y cuando les piden que resuman en pocas palabras el argumento de un texto, se sienten incapaces de hacerlo. Por suerte, ese no es mi caso.

Como todo en esa vida tiene su explicación, he tratado de encontrar el porqué de esta situación y después de analizar muchos casos encontré que hay circunstancias que se repiten.

En primer lugar, en muchos hogares los papás leen muy poco; si acaso el periódico de vez en cuando, generalmente, los domingos.

Como consecuencia, el contacto con la lectura que tuvieron los hijos de estos papás no tuvo mucha importancia para aquellos; no les leyeron un cuento antes de dormir todas las noches, ni les pidieron que expresaran sus ideas acerca del relato. Otra circunstancia que saltó a la vista es la ausencia de una biblioteca bien nutrida, lo cual da como resultado que para los hijos los libros no son “el pan nuestro de cada día”.

Para colmo de males en los colegios no he sabido que enseñen a leer en voz alta, con expresión, respetando los signos de puntuación; y eso es muy importante para comprender lo que se lee. No es lo mismo decir: ¿Cómo llegaste? que expresar ¡Cómo!, ¿llegaste? o asombrarse: ¡Cómo llegaste!.

Además, cuando muchas personas leen en silencio, mueven los labios (hablan en voz muy baja), no lo hacen de corrido y esa actitud entorpece la comprensión.

Cualquier persona que haya ido a una institución de educación primaria sabe leer, pero saber decir lo que expresan las letras combinadas de cierta manera no es leer en el verdadero sentido de la palabra; porque leer es comprender.

La comprensión lectora hace que el individuo aprenda, porque aquello que no se comprende no se puede aprender y si no se aprende tampoco se recuerda.

La lectura es un hábito como todas las acciones cotidianas y si se sabe leer es posible encontrarle sentido a lo que se lee, se conocen datos, hechos y detalles, se pueden encontrar las relaciones de causa y efecto.

Además, es posible comparar la información, sacar concusiones y se amplía el vocabulario; pero eso sí: con un diccionario al lado para buscar los significados de las palabras desconocidas

Leer comprendiendo es imaginar, es dejarse llevar a países lejanos, conocer costumbres, ver paisajes, buscar soluciones a hechos y actitudes conflictivas. Mediante la lectura el lector se vuelve solidario con el personaje, siente con él, y critica aquellas acciones que quien lee juzga equivocadas.

En pocas palabras, leer es tener mil vidas, conocer y contar con muchos amigos y admirar a los autores que nos llevan de la mano a vivir aventuras y experimentar toda clase de sentimientos.

Quien sabe realmente leer, agradece a los mayores, padres, maestros y a todos aquellos que hicieron posible el milagro de comprender lo que se lee.

PENSAR EN LA GENTE

Cuando me miro al espejo compruebo que los años pasaron velozmente y que aquellas etapas de la vida infancia, juventud, madurez pasaron como el agua en un canasto y llegó la vejez. Así de simple, sin eufemismos que quieran disimular la última etapa, cosa que es muy normal en un país que privilegia y hace un culto de la juventud. Otra cosa es, por ejemplo, en China donde llegar a viejo ubica al individuo entre las personas más respetables de la sociedad.

Y hay una situación triste, preocupante (y no por eso deja de ser real):  los jóvenes creen que siempre serán jóvenes y no se preparan para la vejez. El gobierno los obliga a estar afiliados a un fondo pensional, pero creen que ese tiempo está muy lejos y no reflexionan acerca de que es necesario preparase para hacerle frente a esa parte de la vida que, cuando menos se piensa, llega. Quienes trabajaron en su juventud, tienen solucionada su situación económica, pero hay otro aspecto no menos importante: el sicológico y el de la vida de todos los días.

¿Cuántos jóvenes se han preguntado:  cómo será mi existencia cuando me jubile? ¿Qué haré cuando no tenga que ir a trabajar?

Un descanso de algunos días es muy bueno; pero ¿Y después? ¿Qué haré en ese tiempo que me sobra?

“Ya sé, dirán algunos, me pondré a leer porque me gusta”; pero leer cansa si se hace por varias horas todos los días porque no hay más que hacer. Otros afirmarán: “Voy a dormir por todo lo que no pude hacerlo antes”; pero resulta que a más edad menos sueño se necesita!

“Viajaré por todo el mundo”, dirán otros; pero no es nada bueno andar permanentemente de un lugar a otro como maleta de loco y menos siendo viejo y por ende, lento, en un mundo que anda aprisa.

Y si nada de lo anterior puede hacer, seguramente lo pondrán a cuidar a los nietos, o a los sobrinos...

Pero el viejo ya no está para eso porque él ya crió y cuidó a sus hijos o a sus sobrinos cuando era el tiempo de hacerlo.

Hacerle frente a la jubilación y a la vejez no es fácil y por ello hay que prepararse; aprender diferentes manualidades, comenzar a vincularse con alguna sociedad de beneficencia, cultivar amistades con aficiones y gustos similares… Reunirse con los amigos para tomar café y hacer algo productivo es una situación que le permite al viejo ir aceptando su nuevo estado. En fin…Buscar qué hacer porque los días de ocio son eternos, son por lo menos, doce largas horas de luz y el individuo se va encerrando en sí mismo, se vuelve malgeniado y termina por aislarse de todo el mundo cuando debiera de vivir horas placenteras.

A veces la jubilación llega porque el jefe presiona y hay que dejar de trabajar cuando aún la persona se siente capaz de continuar con sus funciones y se desempeña bien. El resultado de esa presión es un golpe bajo para ese ser que aún tiene ánimos y alientos para continuar en el quehacer diario.

Esos “golpes bajos” muchas veces desembocan en sufrimiento interior y en depresión ante una pregunta que no tiene respuesta: ¿Sera que ya no sirvo para nada?

Por eso, para atenuar esos golpes, en algunas naciones el viejo que puede hacerlo trabaja medio tiempo, algunas horas. Así no solo ese ser se siente útil, sino que en esos países hay menos problemas sicológicos en su gente y el Estado gasta menos en tratamientos especiales para esa población.

Hay trabajos que solo realiza perfectamente quien tiene experiencia. Sin embargo, muchas veces se ubica a un “novato” sin tener en cuenta que su rendimiento no será el mejor precisamente porque le falta experiencia y sus “metidas de pata” cuestan plata..

Es cierto que el joven necesita adquirir presteza en la realización de determinadas tareas, pero debe aprender junto a un veterano que le vaya enseñando los trucos y los “secretos” para hacer bien las cosas.

Ojalá nuestros gobernantes tomaran el buen ejemplo de naciones de otras latitudes donde no solo se piensa en la productividad y en el dinero sino también en la gente.

CUÁNDO Y CÓMO USAR LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Con mucha frecuencia los estudiantes han preguntado cómo se usan los puntos suspensivos.

En primer lugar, hay que decir que son tres, ni más ni menos. No obstante, a veces nos encontramos con dos puntos en lugar de los tres o con cuatro, y en ambos casos se piensa que el escritor se equivocó: que le faltó uno o que se le fue uno de más.

Los puntos suspensivos indican una suspensión de la idea, tal como lo da a entender su nombre y con ellos se espera provocar una determinada reacción de sorpresa o de suspenso en el lector: “Y ya entrada la noche…escuchó que alguien abría la puerta.”

También se emplean para dejar una oración incompleta porque es muy conocida y se puede sobrentender; por ejemplo: “agua que no has de beber…”  y para señalar una interrupción o duda en el discurso: “No sé… no me dijo nada…pero es posible que venga”

Otro uso que se da a los puntos suspensivos es para la supresión de parte de un texto que se considera innecesario cuando se reproduce literalmente. Por ejemplo:

“Estoy seguro de que desempeñaremos un buen papel en ese concurso internacional […] y será un gran triunfo para nuestro colegio”, dijo el rector Juan Carlos Pérez. En los puntos que hay dentro de los corchetes tal vez el rector expresó los motivos por los cuales estaba tan seguro de ganar.

Hay que recordar que cuando se usa este signo de puntuación deben ubicarse los tres puntos después de un signo de interrogación o de exclamación en caso de que sea necesario como en los siguientes ejemplos. ¿Dónde estabas cuando te llamé y no contestaste?..., ¡Qué descaro el tuyo!...o dentro de la interrogación, según el contexto, como en el caso siguiente: Y al final ¿te casarás con…?

Los puntos suspensivos sustituyen al punto final, posibilidad que no tienen ni la coma ni el punto y coma ni los dos puntos: “Amanecerá y veremos…”