LOS EUFEMISMOS: QUÉ SON

 Los eufemismos son los términos que se usan para reemplazar algo que se quiere expresar,  pero se piensa  que puede resultar un tanto duro o malsonante ante los ojos o  los oídos de quienes leen o escuchan. 

El hablar cotidiano está lleno de eufemismos; basta con escuchar los noticieros radiales o los comentarios que se hacen a diario a las noticias para comprobar la anterior afirmación. Y para muestras, aquí están los siguientes “botones”:

 

Ø      Compañera= Concubina

Ø      Compañero = Concubino

Ø      Pareja = Concubinos

Ø      Actores armados del conflicto = guerrilleros y paramilitares.

Ø      Actores desarmados del conflicto= sociedad civil = gente.

Ø      Cese de hostilidades = no matar ni secuestrar.

Ø      Conflicto social = guerra.

Ø      Diálogos de aclimatación= botaderos de corriente.

Ø      Gesto de buena voluntad = cese de hostilidades transitorio.

Ø      Intercambio humanitario = trueque de secuestrados por presos.

Ø      Juicio revolucionario = ejecución sumaria.

Ø      Paro armado= toque de queda.

Ø      Retenidos = secuestrados.

Ø      Violaciones al DIH  (Derecho internacional humanitario) = crímenes atroces

Ø       Afrodescendientes = negros

Ø      Amigos de lo ajeno = ladrones

Ø      Internos = presos

Ø      Edad dorada = vejez

Ø      Tercera Edad= Vejez (¿Quién ha dicho que hay una primera y segunda edad?)

Ø      Pasar a mejor vida = Morir (¿A quién le consta que es mejor?)

Ø      Persona de color = Negro

Ø      No vidente – Invidente = ciego

Ø      Residencia para la tercera edad = geriátrico

Ø      Reducción de personal = (despido)

 

EJEMPLOS

 

Es la compañera (permanente) de Juan = Es la concubina de Juan

Es el compañero (permanente) de María = Es el concubino de María.

Ellos son pareja desde hace tiempo = Ellos son concubinos desde hace tiempo.

      Los actores desarmados del conflicto han aceptado las condiciones impuestas               por los alzados en armas. Traducción: La gente aceptó las condiciones impuestas                 por los guerrilleros.

       El gesto de buena voluntad de la guerrilla ha tenido buena acogida entre la sociedad civil..             Traducción:  El cese de hostilidades transitorio ha tenido

buena acogida entre la gente.

La sociedad civil está de acuerdo con las medidas tomadas en relación

con los actores armados del conflicto. Traducción:  La gente está de

acuerdo con las medidas tomadas con los militares.

      La sociedad civil solicita con insistencia el cese de hostilidades Traducción :                                      La gente pide que  no  haya más  muertos ni secuestrados.

       La población del municipio demostró que está en contra  del conflicto social.                                     Traducción: La población del municipio demostró que está en contra de la guerra

       Se confirmó la violación a las Derechos Humanos- Traducción: Se confirmó la                                        ejecución crímenes atroces.

 

Se espera que en los próximos días se decida  un intercambio humanitario      Traducción: Se espera que en los próximos días  haya un trueque de secuestrados por presos

CLARO, PRECISO, CONCISO Y CORRECTO

 Claridad, precisión, concisión y corrección son las cuatro condiciones fundamentales de un texto bien escrito.

Para escribir con claridad es necesario saber exactamente qué se va a escribir, conocer el tema y establecer qué tipo de texto se elaborará: una conferencia, un artículo, un ensayo o cualquiera de las clases de escritos que se pueden trabajar.

La precisión nos exige no mezclar temas en un mismo texto, es decir, escribir  con acierto y destreza.

En cuanto a la concisión, muchas veces brilla por su ausencia en muchos textos de toda clase y con frecuencia se usan palabras de más y verbos de menos. ¿Por qué sucede esto? Sencillamente porque las personas se acostumbran a usar unos cuantos verbos sin percatarse de la existencia de otros muchos.

 En mi trabajo de correctora de textos y de estilo he encontrado, entre otros, los siguientes casos que pongo entre comillas y a continuación la expresión corregida.:

 “Ha dado una explicación sobre…”   -  Ha explicado sobre…

“Después de dar una leída”  - Después de leer

“Se procedió a hacer las comparaciones…” – Se procedió a comparar

“Han hecho afirmaciones“  – Han afirmado

“Después de hacer estudios en cinco casos…” – Después de estudiar cinco casos…

“Luego de hacer la solicitud de ingreso…”  -  Luego de solicitar el ingreso…

“ Se debe hacer fáciles las entregas “.  - Se debe facilitar las entregas.

“Tendrá que hacer una visita al lugar…”  - Tendrá que visitar el lugar

“Cuando se realicen las investigaciones... – Cuando se investigue

“Se podrán sacar conclusiones…”  - Se concluirá…

“Al momento de presentar la descripción de los hechos…” – Al describir los hechos

“Realizaron los cálculos del material…” -  Calcularon los materiales

“El alcalde ha tomado la decisión …” – El alcalde decidió

“En el lugar en que se encontraba” – Donde estaba

“ Al realizar las labores de preparación” – Al preparar

“Cuando redacte la definición del cargo...” – Cuando defina el cargo

 Para usar correctamente el idioma tanto hablado como escrito, es necesario ser concreto y no rellenar las  expresiones con palabras que no contribuyen a la claridad del texto. Es decir, aplicar la concisión unida a la precisión y la claridad.

¿ES CORRECTO DECIR MAS SIN EMBARGO?

 Según la RAE el uso de la expresión «mas sin embargo» es correcto porque se considera enfática. No obstante, con frecuencia, muchas personas rechazan  su uso ya que la  consideran redundante, porque la conjunción “mas” y la locución adverbial “sin embargo” según el contexto, funcionan como sinónimos de “pero”. Si las dos expresiones significan lo mismo, es lógico pensar que combinarlas es reiterativo; no obstante, la Real Academia Española de la Lengua (RAE) acepta su uso cuando se desea enfatizar su significado.

Es conveniente insistir en que la RAE admite el uso  de mas sin embargo solo en aquellos casos en los que se busca enfatizar su función adversativa, como por ejemplo: “No fui; mas sin embargo quería ir.” o “A veces ha deseado desertar, mas sin embargo es el secretario de la organización”. En los dos ejemplos, se busca darle más importancia y énfasis a la expresión que está después de “mas sin embargo”.

Es de anotar que el uso de dicha forma es más común en el habla cotidiana.

Tanto “mas” como “sin embargo” significan lo mismo; por eso  no se aconseja su uso en el lenguaje escrito.

 

Ahora bien: ¿Qué significa la expresión “mas sin embargo” desde el punto de vista gramatical?

“Mas”, sin tilde, es una conjunción adversativa, es decir, se usa para  contraponer dos o más conceptos. Por ejemplo: "Tiene hambre, mas no come".

Ahora bien, la expresión “sin embargo” es una locución adverbial. Las                locuciones son la reunión de dos o más palabras que, juntas, obtienen un significado único. La locución “sin embargo” al igual que “no obstante” “ahora bien”, “al contrario”, “en cambio” se usa para contraponer ideas, así que puede sustituir conjunciones como “pero” o “mas”.

 En muchos casos, tanto “sin embargo” como “mas” cumplen la misma función en la oración, razón por la cual decir “mas sin embargo” se considera una redundancia. No obstante, según la RAE, por esa misma razón, juntas pueden adquirir una función de énfasis dentro de la oración.

 De este manera, si se retoma la frase anterior “Tiene hambre, mas no come", y sustituimos la conjunción adversativa por otra, el significado se mantiene prácticamente igual:

     "Tiene hambre, pero no come".

     "Tiene hambre, no obstante, no come".

 

En cambio, si se agrega una segunda conjunción adversativa a estas mismas frases, la redundancia es clara:

    "Tiene hambre, mas pero no come".

 

Muchas veces se encuentran redundancias  más graves. En algunos casos, se ha visto el empleo de tres formas equivalentes consecutivas: una doble conjunción adversativa con una locución adverbial ; y un claro ejemplo de ese uso es la expresión “mas sin en cambio”.

 

¿Por qué aparece este error?

El error viene de pensar que la palabra “sin” de  la expresión “sin embargo” es el opuesto a la conjunción “mas”, cuando en realidad hace parte de la  locución, y no tiene significado independiente; y para contribuir a la confusión, suenan parecido “sin embargo” y  “sin en cambio”. Fonológicamente son similares lo cual da  lugar a una redundancia gramatical más grave.

 

“Mas sin embargo” y “pero en cambio” son expresiones que la Academia acepta, pero muchos lingüista las consideran pleonasmos; y esta es la explicación que ellos dan:

El pleonasmo es una figura retórica en la que se emplean palabras redundantes que no aportan ningún significado en la oración. En la literatura los pleonasmos se usan para darle más intensidad a una frase. Por ejemplo:¡Sal afuera¡. Las expresiones “mas sin embargo” y “pero en cambio” son claros ejemplos de pleonasmo.

 Según la RAE puede decirse “pero sin embargo”. No obstante, “pero sin embargo” es un caso de redundancia semejante  al de “mas sin embargo”. Si bien puede decirse, su uso se considera poco elegante, tal como lo afirman organizaciones como la Fundeu (Fundación para el Español Urgente).

 Aunque se ha visto ya con un ejemplo, hay  otros sinónimos de “mas sin embargo”  y se detallan a continuación para comprender el significado y la utilización correcta de “mas”, “pero”, “sin embargo”.

 

Estas son expresiones correctas:

 

“Tiene hambre, pero no come".

"Tiene hambre, no obstante, no come".

     "Tiene hambre, sin embargo, no come".

 

“Tiene hambre, pero sin embargo no come”

“Tiene hambre, mas sin embargo no come.”

 

H   Hasta la próxima.

 

OBLIGATORIEDAD - OBLIGACIÓN

 

Para responder a una consulta formulada la semana pasada acerca de si las palabras obligatoriedad y obligación se pueden usar indistintamente, es necesario hacer algunas aclaraciones

El diccionario de la RAE define así (pág.1603,2ª columna):

obligatoriedad. Cualidad de obligatorio.

obligatorio: adj. Dicho de una cosa: que obliga a su cumplimiento y obligación

obligación. Aquello que alguien está obligado a hacer. (tiene 7 acepciones más)

Lo anterior quiere decir que las personas, entidades, instituciones y organismos tienen obligaciones y solo las cosas pueden caracterizarse por su obligatoriedad

En consecuencia, en la oración: “El juez decretó bajo fianza la libertad del sindicado, pero con la obligatoriedad de presentarse en el juzgado cada 10 días...”, dicha expresión está mal usada; debió decir: «... pero con la obligación de presentarse cada 10 días»

Y en el caso de la oración «La Universidad ha incorporado novedades para la realización de sus clases durante la pandemia; una de ellas es la obligatoriedad de mantener vigentes los protocoos de seguridad.” debió usarse la palabra ‘obligación’ en lugar de ‘obligatoriedad’.

En cambio es correcto decir: “Dicho texto establece la obligatoriedad de esta Ley para todos los habitantes del país.”.Porque “texto” es una cosa, es decir, un sustantivo..

Hasta la próxima

PALABRAS DE MÁS

Varias veces he insistido en que cuando se escribe, hay que tener en cuenta las cuatro condiciones de un buen texto: claro, preciso, conciso y correcto.

La claridad es definitiva: hay que saber qué se va a decir, y escribirlo con conceptos que no dejen dudas en cuanto a su contenido; por ejemplo, no decir “no es muy alto” cuando debe decirse “es bajo”..

La claridad va de la mano de la precisión; sin la una no existe la otra. Y en cuanto a la concisión, a veces es la condición más difícil de cumplir unida al desconocimiento de la gramática lo  cual lleva al escritor a producir textos incorrectos.

 

En mi tarea de correctora de estilo y ortotipográfica veo con mucha frecuencia los errores de concisión sobre todo en el uso de los verbos. Y aquí van algunos ejemplos tomados de varias fuentes:

 

Ø      ”El acusado reconoció el delito del que se le acusa”, es decir, El acusado admitió o aceptó el delito “

Ø      “…llegaron al sitio y  tiraron las líneas del plano correspondiente” debió decirse: “…trazaron el plano”

Ø      “Cambiaron el color verde del vestido por marrón” en lugar de “Tiñeron el vestido”

Ø      “Corroboraron la verdad de lo dicho en el interrogatorio” en vez de: “Ratificaron lo dicho en el interrogatorio.”

Ø      “Este ingrediente produce un efecto perjudicial en el organismo” .Es más directo decir: “Este ingrediente perjudica al organismo”

Ø      “Durante la mañana probaron el producto para valorar su sabor” es decir, "Durante la mañana degustaron el producto"

Ø      “El Congreso dejó sin efecto dicha Ley” Es más correcto decir: El Congreso derogó dicha Ley.

Ø       

Muchas veces es cuestión de tener un vocabulario amplio para resumir un concepto en una palabra; y el vocabulario se aumenta al leer y buscar en un buen diccionario el significado de las palabras desconocidas.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL: CLAVE PARA UN FUTURO EXITOSO

 

Cuando yo ingresé a la Universidad nadie orientaba sobre las carreras disponibles; generalmente los hijos seguían las carreras de sus padres o de algún pariente cercano y ni se les ocurría estudiar algo diferente.

Los resultados, muchas veces, no eran los mejores, porque el hecho de que un papá sea un buen ingeniero, no significa que el hijo tenga sus mismas aptitudes.

A veces algún estudiante con su flamante diploma de bachiller se aventuraba a escoger una carrera nueva, y tal vez llegaba a ser un excelente profesional.

Pero conozco el caso de una estudiante que decidió estudiar enfermería; una universidad privada, bastante costosa, por cierto, la ofrecía en su abanico de posibilidades.

Con mucho esfuerzo los papás reunieron lo necesario para pagar la matrícula y la muchachita empezó sus estudios sin mucho entusiasmo, pero ya estaba ahí y había que seguir. Cursó seis semestres de los diez de que constaba la carrera y no aguantó más: por más que quiso, esa no era su vocación y decidió no continuar estudiando algo que no le gustaba.

 Con la ayuda de algunos familiares comunicó su decisión a los papás.

Los reproches no se hicieron esperar: “¿Y ahora lo dices, después de haberte pagado con inmensos sacrificios seis semestres de una carrera que ahora resulta que no te gusta? ¿Sabes cuántas horas extra hemos tenido que trabajar para pagarte el estudio en una universidad privada y costosa? ¡No! Definitivamente eres una desconsiderada y una irresponsable!”

 Pero los padres son padres y terminaron pagando en otra universidad privada una carrera nueva: ingeniería electrónica.

La muchachita se graduó, era muy buena para las matemáticas y sí, esa era la carrera para la que tenía aptitudes. Hoy es la gerente general de una empresa multinacional líder en electrónica.

 Ahora la situación es diferente: existe algo que se llama ORIENTACIÓN VOCACIONAL, donde personas con amplia experiencia descubren cuáles son las aptitudes de cada bachiller y lo dirigen hacia las carreras en las que mejor les irá para convertirse en excelentes profesionales.

 En algunos colegios, (muy pocos) dedican algunas horas en grado once para tratar de orientar a los estudiantes en la escogencia de la carrera que van a estudiar. Pero si los papás no quieren malgastar su dinero pagando la carrera que equivocadamente escogió su hijo y que finalmente quizás abandone, sería conveniente buscar el apoyo de profesionales expertos en Orientación Vocacional.  A la vuelta de pocos años ese gasto aparente se convierte en inversión en un buen profesional,  que por haber estudiado aquello para lo que tenía aptitudes es excelente y feliz por trabajar en lo que le gusta.

 

 

 

LOS IMPRESCINDIBLES SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 

Un breve cuento del escritor guatemalteco Augusto Monterroso,  permite ilustrar el correcto uso de la coma (,).

"Y cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí."

En este caso, tenemos dos oraciones separadas por un coma. En la primera ("y cuando despertó"), el sujeto es él, él despertó; en la otra, el sujeto es el dinosaurio. Ahora bien, si movemos la coma un poquito, se distorsiona el sentido.

a) Y cuando despertó el dinosaurio, todavía estaba allí.

b) Y cuando, despertó el dinosaurio todavía estaba allí.

c) Y cuando despertó el dinosaurio todavía, estaba allí. Y otra cosa peor es plagarlo de comas:

"Y cuando, despertó, el dinosaurio, todavía, estaba, allí." Pese a las normas que a continuación se presentarán, no hay ningún lineamiento exacto respecto al uso de la coma (,). Así tenemos que existe tanto gente "comatosa" como gente "sin coma" (hay una clase muy especial "punto y coma"). Quizá ayude recordar que la coma (,) es un descanso, una pausa en la lectura y cuando se tiene alguna duda respecto a su uso o abuso, bastará con  leer el texto en voz alta. ¡No falla! 

La coma (,) Tiene los siguientes usos:

·  Para separar los distintos elementos de una enumeración, tanto palabras como proposiciones:
"Este bizcocho lleva leche, huevos, azúcar, harina, ralladura de limón y un chorrito de licor, llegué, vi y venci".

·         Para aislar y destacar un nombre vocativo dentro de la frase:

·       "Escucha, Carlitos, no quiero repetírtelo una vez más". Si el vocativo va al final de la oración aparecerá precedido de coma: "No quiero repetírtelo una vez más, Carlitos".

·         Para separar incisos explicativos dentro de la oración:

·      "Los turistas, agotados por el guía, se quedaron en el hotel; los turistas, a los que el guía había agotado a conciencia, se quedaron en el hotel".

·   Cuando en una oración compuesta la proposición subordinada va delante de la principal, se separa de ésta por medio de una coma:

·         "Cuando por fin decidió aparecer en escena, el público lo recibió con abucheos".

·   Se separan del resto de la oración mediante una coma los adverbios y locuciones adverbiales, tales como los siguientes: pues, por tanto, por consiguiente, así pues, pues bien, ahora bien, sin embargo, no obstante, con todo, por el contrario.

El punto y coma (;) Se utiliza en los siguientes casos:

·         Dentro de un enunciado que ya lleva comas, para separar dos de sus miembros:

·         "A su derecha se extendía una llanura inmensa, infinita, eterna; a su izquierda corría un río apagado".

·         Para separar oraciones coordinadas adversativas:

·         "Comenzó quejándose de todo lo divino y humano; sin embargo, al final de la velada acabó riéndose de sí mismo".

·         Para separar el hecho de sus consecuencias:

·         "No se encontraba muy bien; por eso no vino".

El punto (.) 

Cuando el punto coincide en la misma frase con otros signos de puntuación, su colocación viene regulada por las siguientes normas:

·   Después de paréntesis o comillas el punto se escribe detrás de los paréntesis o comillas si estos se abrieron una vez iniciada la oración:

·      Aquel camarero me aseguró que le era imposible "olvidar una cara".

·      Por el contrario, cuando dichos signos abren una oración, el punto se sitúa delante de los paréntesis o comillas:

·         "Me resulta imposible olvidar una cara." Esto me aseguró aquel camarero.

·      Se escribe punto para separar las unidades de mil y las unidades de millón en las cantidades escritas en cifras: 3.957.371.

·    Sin embargo, no debe escribirse punto para separar cifras en los años (1921), los números de páginas (pág. 1332) ni los números de teléfono (4325471).

Los dos puntos (:) 

Los dos puntos pueden utilizarse en los siguientes casos:

·         Para presentar una lista de palabras o una enumeración de carácter explicativo.

·     Correcto: "Necesitamos los siguientes ingredientes: harina, leche, polvo de hornear…".

·   Correcto: "Todos los invitados llegaron: los padres de los novios, el sacerdote, la familia, los amigos y hasta la prensa con sus cámaras fotográficas".

·         Deben utilizarse siempre que se presenta una cita textual.

·         Correcto: "Al finalizar agregó: En el futuro revisaremos los resultados".

·         También pueden utilizarse para presentar una idea concluyente.

·         Correcto: "Por fin comprendí el significado: la vida apenas comenzaba".

·         Finalmente pueden utilizarse después del encabezado de una carta.

·         Correcto: "Estimado señor: …".

·     Cuando el uso de los dos puntos sea diferente a los casos mencionados anteriormente, pueden sustituirse por coma, por punto y coma, por puntos suspensivos, o bien eliminarlos, de acuerdo con el  propósito de la oración.
Incorrecto: "Pensé viajar al sur: visitar Puebla y Toluca".

·         Correcto: "Pensé viajar al sur, visitar Puebla y Toluca".

·         Correcto: "Pensé viajar al sur y visitar Puebla y Toluca".

·         Incorrecto: "La idea original permaneció: sin embargo el método cambió".

·         Correcto: "La idea original permaneció; sin embargo el método cambió".

·         Correcto: "La idea original permaneció… sin embargo el método cambió".

·         Incorrecto: "Vine a buscar: lápices y plumas".

·         Correcto: "Vine a buscar lápices y plumas".

Los tres puntos suspensivos (...) 

Se utilizan en los siguientes casos:

·         Cuando se considera que el destinatario del mensaje ya conoce el resto de la frase:

·         "Ya sabes que más vale pájaro en mano...".

·         Para indicar una interrupción del discurso debido a duda, temor, etc.:

·         "No sé si será mejor que vayamos o... bueno, ya veremos".

·    Para indicar la supresión de parte de una cita. En este caso se escriben entre corchetes:
"[...] para Marco Polo, el unicornio, que tiene "pie de búfalo, pies como los del elefante, [...] y un cuerno en medio de la frente" es un vulgar rinoceronte [...]".

El paréntesis ( )

Acostumbra utilizarse con las siguientes funciones:

·         Para indicar los apartes de los personajes en los textos teatrales.

·         Para intercalar datos o ciertas precisiones necesarias:

·       En París (Francia) tendrá lugar el próximo encuentro de ganaderos; allí entregarán una lujosa edición (13.000 ilustraciones a todo color, mapas, etc.), con las memorias  de las reuniones..

·         Para marcar oraciones incidentales que se desarrollan al margen del discurso:

·     "Los del gas llamaron para avisar que vendrán a las tres y media (yo no confiaría demasiado en ello) para revisar la instalación".